高职音乐翻转课堂是在传统教学模式基础上引入新教学法,打破固有的课堂状态,把教学过程中"教"与"学"的位置转换,对课堂内容、时间、教学主体进行重新定位,实现对传统音乐课堂教学的变革;完全区别于先传授后内化的传统教学模式。翻转教学法具有明确的音乐学科特点,在高职音乐教学中增加了教学的实用性、过程性、参与性、主动性,完全适应职业音乐教育的教学特性。与传统教学相结合,对于学生学习能力的提高更为有利,真正实现课堂的整体实践和参与。

文章来源：《机械职业教育》 网址: http://www.jxzyjyzz.cn/qikandaodu/2020/0810/373.html

上一篇：我国设计教育现状及对策 ——基于数据分析的
下一篇：项目教学法在中间画绘制课程中的应用